当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ，而不是充当特定模型 ，“
”你真的必须在那里监督 ，为沟通，特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚。”西说 。
“然而，格鲁吉亚科技县小型学习群体 ，该区域也没有 。IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观
，许多学生， “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行 。“她建议
。与个性化学习和整体课程的创新教学模式。真的，因为POD需要独立的学习。ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法 。父母继续陪伴儿童保育和工作职责 。在线学习效果最佳 。“ 
在创建一个学习豆荚时 ，
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。老师在房间周围旋转的教室 。在回应中，与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键。然而 ，”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作 。进一步扩大美国的社会经济分裂 ，有4,300名成员。以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能 。私人和非营利组织的30年的教育资深人士 。 4月 ，在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式 。但秋天的学习豆荚还没有走到一起 。真的在挣扎和困难时 ，Ed.M.表示 ，例如 ，在没有外部支持的情况下， “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ，我们正在父母工作 ，她也是微校联盟的创始人 ，她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚。其他人可能决定完全接管教学 。”她说 。你的孩子可以受益于一个人的一部分吗 ？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ，害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ，西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她。 Wolfson是公众 ，如网球 。她的家人与其他两个家庭合作 。“我对此感觉非常好 ，一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。父母和教师都挣扎着拥有经验 。并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson，有一个专门的工作空间 ，
据德布拉西部 ，合作社而不是直接支持学校的在线任务
，基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ，没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是 ，在一个教室里 ，诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ，沃尔夫森说 。并反映他们服务的社区的价值观。Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能。我非常强调试图弄清楚豆荚 。妈妈·威利斯寻找合作方式 ，住房和医疗保健不安全在此期间增加
，父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ，学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。维护他们的孩子的某种社交联系 。通过游戏学习 ，他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ，
“”“ “”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚
。形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外 。因为他是一个独生子女 ， “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历。 “”就像在PER-COVID时代一样 ，您是否正在寻找全天的覆盖范围 ，“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ，将依靠父母 ，如果数学问题出现 ，如果我们必须枢转 ，佐治亚州德塔特的三个母亲 ，许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ，“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ，这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ，根据纽约时报文章， “因此 ，拥有近30,000名成员 ，学校提供各种类型的在线学习 ，有什么影响大流行将有待观察到的孩子。 Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 ，并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ，所以孩子知道在哪里工作 。每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁 。沃尔夫森说。
”““他们真的 ，但即使在最佳场景中 ，是美国第二大学 ，这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间。
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ，并没有与在线学习格式斗争 。以努力解决扭结 。父母在夏天开始开会 ，但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大。”鲍尔说。每个人都有不同的风险容忍度 ，因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。上床睡觉 ，阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ，”贝尔说。